ANÁLISIS DEL PE MATEMATICAS

David Juárez de Coss

Licenciatura en Matemáticas

CIVUL-1E-2020-032

 

Mi programa educativo consiste en ser  profesionistas para trabajar con modelos matemáticos, donde aplicaremos en la vida social, natural, educativos entre muchos más, así mismo otros de sus objetivos es el de colaborar en  investigación científica y tecnológica con una actitud creativa, emprendedora y respetuosa del individuo y el medio ambiente para responder a los cambios que requiere la sociedad y el mundo actual en el que vivimos, la duración de la licenciatura es de 4 años.

 

Lo que más me llama la atención del PE (Plan de Estudios)  que podemos trabajar y estudiar al mismo tiempo desde nuestras casas de manera asincrónica, gestionando nuestro autoaprendizaje, además las materias se enfocan en lo esencial a las necesidades como estudiante y social, enfocando 3 aspectos importantes.

 

Nuestro perfil de egreso menciona que al terminar todos los  estudiantes en matemáticas podremos desempeñarnos en la elaboración de modelos matemáticos que podremos utilizarlo en múltiples sectores laborales, contando también con habilidades para interrelacionarse al aplicar conocimientos matemáticos en otras disciplinas y está capacitado para contribuir con sus aportaciones a proyectos de investigación en instituciones o ya sea en la enseñanza de la misma a las nuevas generaciones.

 

Los impactos de dicho programa en nuestro país, para mi caso es acabar con el analfabetismo de las matemáticas en el sector educativo.

 

Las ventajas de estudiar en mi universidad a distancia de México es que es en línea y que me da tiempo de hacer mis actividades laborales y educativas, superándome así profesionalmente en este rubro del saber.

REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE

Si bien desde el punto de vista curricular, cada materia de un plan de estudios mantiene una relación vertical y horizontal con el resto, el enfoque por competencias reitera la importancia de establecer este tipo de relaciones al promover el trabajo interdisciplinario, en similitud a la forma como se presentan los hechos reales de la vida cotidiana.  

EL APRENDIZAJE AUTOGESTIVO  la que me gustaría usar , siendo una materia prácticamente orientada a la competencia genérica que aprenda por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

 

Para que la evaluación sea un proceso transparente y participativo donde se involucre al personal docente y al estudiantado, debe favorecerse:

 · La autoevaluación: en ésta el bachiller valora sus capacidades con base a criterios y aspectos definidos con claridad por el personal docente, el cual debe motivarle a buscar que tome conciencia de sus propios logros, errores y aspectos a mejorar durante su aprendizaje.

· La coevaluación: a través de la cual las personas pertenecientes al grupo valoran, evalúan y retroalimentan a un integrante en particular respecto a la presentación de evidencias de aprendizaje, con base en criterios consensuados e indicadores previamente establecidos.

· La heteroevaluación: la cual consiste en un juicio emitido por el personal docente sobre las características del aprendizaje del estudiantado, señalando las fortalezas y aspectos a mejorar, teniendo como base los aprendizajes logrados y evidencias específicas. Para evaluar por competencias, se debe favorecer el proceso de formación a través de:

· La Evaluación Diagnóstica: se realiza antes de algún proceso educativo (curso, secuencia o segmento de enseñanza) para estimar los conocimientos previos del estudiantado, identificar sus capacidades cognitivas con relación al programa de estudios y apoya al personal docente en la toma de decisiones para el trabajo en el aula.

· La Evaluación Formativa: se lleva a cabo durante el proceso educativo y permite precisar los avances logrados en el desarrollo de competencias por cada estudiante y advierte las dificultades que encuentra durante el aprendizaje. Tiene por objeto mejorar, corregir o reajustar su avance y se fundamenta, en parte, en la autoevaluación. Implica una reflexión y un diálogo con el estudiantado acerca de los resultados obtenidos y los procesos de aprendizaje y enseñanza que le llevaron a ello; permite estimar la eficacia de las experiencias de aprendizaje para mejorarlas y favorece su autonomía.

 

· La Evaluación Sumativa: se realiza al final de un proceso o ciclo educativo considerando el conjunto de diversas evidencias que surgen de los aprendizajes logrados. Con el fin de que el estudiantado muestre el saber hacer que subyace en una competencia, los aprendizajes esperados permiten establecer una estrategia de evaluación, por lo tanto contienen elementos observables que deben ser considerados en la evaluación tales como:

· La participación (discurso y comunicación, compromiso, empeño e iniciativa, cooperación).

 · Las actividades generativas (trabajo de campo, proyectos, solución de casos y problemas, composición de textos, arte y dramatizaciones).

· Las actividades de análisis (comprensión e integración de conceptos como interpretación, síntesis y clasificación, toma de decisiones, juicio y evaluación, creación e invención y pensamiento crítico e indagación).

MAPA DE CONCEPTOS

COMO SER UN ESTUDIANTE EN AVA

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ESTRATEGIAS COGNITIVAS

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Reflexión del test

El presente test nos ha ayudado a ampliar nuestros conocimientos sobre el método creado por Howard Gadrner de las inteligencias múltiples.

Me ha permitido cuestionarme a que inteligencia pertenezco, cuando uno no tiene conocimiento de este método no se plantea que puede ser más habilidoso en un campo que en otro y por tanto esto te hace ver que cada persona es distinta y que puede desarrollar mejor unas actividades que otras.

El haber investigado sobre los distintos tipos de inteligencias nos ha ayudado a afianzar la idea de que todo el mundo es bueno en algo, sólo hay que averiguar en qué y saber potenciarlo y trabajarlo.

Creemos que es importante tener en cuenta las distintas inteligencias en la educación ordinaria, porque muchas veces en el entorno educativo se da mucha importancia al aspecto académico y especialmente a algunas áreas (matemáticas, idiomas, historia…) y se olvidan de aspectos extracurriculares que son imprescindibles para el desarrollo de la persona. 

En mi opinión debe atenderse a la diversidad de cada persona, consideramos un fracaso si sólo nos centramos en que un niño aprenda matemáticas y emplee mucho tiempo en ellas por que no se le dan bien, y que se esté desperdiciando su talento musical porque se considera que es menos importante, y quizá sea la música su auténtico talento y le lleve a ser un genio de la música. Esto es un simple ejemplo, con el que queremos hacer ver que hay que intentar no homogeneizar la educación y que sea la misma para todos, sino que hay que intentar educar en la diversidad desde la igualdad.

La inteligencia Lógico-matemático es la que necesito desarrollar más, ya que será el motor de estudio para poder lograr terminar mi estudio en la licenciatura que he elegido, tengo que desarrollarlo con estrategias diarias que me ayuden a fortalecer el manejo de números y todo programa que me ayude a perfeccionar dicha inteligencia.

TEST