ANÁLISIS DEL PE MATEMATICAS

David Juárez de Coss

Licenciatura en Matemáticas

CIVUL-1E-2020-032

 

Mi programa educativo consiste en ser  profesionistas para trabajar con modelos matemáticos, donde aplicaremos en la vida social, natural, educativos entre muchos más, así mismo otros de sus objetivos es el de colaborar en  investigación científica y tecnológica con una actitud creativa, emprendedora y respetuosa del individuo y el medio ambiente para responder a los cambios que requiere la sociedad y el mundo actual en el que vivimos, la duración de la licenciatura es de 4 años.

 

Lo que más me llama la atención del PE (Plan de Estudios)  que podemos trabajar y estudiar al mismo tiempo desde nuestras casas de manera asincrónica, gestionando nuestro autoaprendizaje, además las materias se enfocan en lo esencial a las necesidades como estudiante y social, enfocando 3 aspectos importantes.

 

Nuestro perfil de egreso menciona que al terminar todos los  estudiantes en matemáticas podremos desempeñarnos en la elaboración de modelos matemáticos que podremos utilizarlo en múltiples sectores laborales, contando también con habilidades para interrelacionarse al aplicar conocimientos matemáticos en otras disciplinas y está capacitado para contribuir con sus aportaciones a proyectos de investigación en instituciones o ya sea en la enseñanza de la misma a las nuevas generaciones.

 

Los impactos de dicho programa en nuestro país, para mi caso es acabar con el analfabetismo de las matemáticas en el sector educativo.

 

Las ventajas de estudiar en mi universidad a distancia de México es que es en línea y que me da tiempo de hacer mis actividades laborales y educativas, superándome así profesionalmente en este rubro del saber.

REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE

Si bien desde el punto de vista curricular, cada materia de un plan de estudios mantiene una relación vertical y horizontal con el resto, el enfoque por competencias reitera la importancia de establecer este tipo de relaciones al promover el trabajo interdisciplinario, en similitud a la forma como se presentan los hechos reales de la vida cotidiana.  

EL APRENDIZAJE AUTOGESTIVO  la que me gustaría usar , siendo una materia prácticamente orientada a la competencia genérica que aprenda por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

 

Para que la evaluación sea un proceso transparente y participativo donde se involucre al personal docente y al estudiantado, debe favorecerse:

 · La autoevaluación: en ésta el bachiller valora sus capacidades con base a criterios y aspectos definidos con claridad por el personal docente, el cual debe motivarle a buscar que tome conciencia de sus propios logros, errores y aspectos a mejorar durante su aprendizaje.

· La coevaluación: a través de la cual las personas pertenecientes al grupo valoran, evalúan y retroalimentan a un integrante en particular respecto a la presentación de evidencias de aprendizaje, con base en criterios consensuados e indicadores previamente establecidos.

· La heteroevaluación: la cual consiste en un juicio emitido por el personal docente sobre las características del aprendizaje del estudiantado, señalando las fortalezas y aspectos a mejorar, teniendo como base los aprendizajes logrados y evidencias específicas. Para evaluar por competencias, se debe favorecer el proceso de formación a través de:

· La Evaluación Diagnóstica: se realiza antes de algún proceso educativo (curso, secuencia o segmento de enseñanza) para estimar los conocimientos previos del estudiantado, identificar sus capacidades cognitivas con relación al programa de estudios y apoya al personal docente en la toma de decisiones para el trabajo en el aula.

· La Evaluación Formativa: se lleva a cabo durante el proceso educativo y permite precisar los avances logrados en el desarrollo de competencias por cada estudiante y advierte las dificultades que encuentra durante el aprendizaje. Tiene por objeto mejorar, corregir o reajustar su avance y se fundamenta, en parte, en la autoevaluación. Implica una reflexión y un diálogo con el estudiantado acerca de los resultados obtenidos y los procesos de aprendizaje y enseñanza que le llevaron a ello; permite estimar la eficacia de las experiencias de aprendizaje para mejorarlas y favorece su autonomía.

 

· La Evaluación Sumativa: se realiza al final de un proceso o ciclo educativo considerando el conjunto de diversas evidencias que surgen de los aprendizajes logrados. Con el fin de que el estudiantado muestre el saber hacer que subyace en una competencia, los aprendizajes esperados permiten establecer una estrategia de evaluación, por lo tanto contienen elementos observables que deben ser considerados en la evaluación tales como:

· La participación (discurso y comunicación, compromiso, empeño e iniciativa, cooperación).

 · Las actividades generativas (trabajo de campo, proyectos, solución de casos y problemas, composición de textos, arte y dramatizaciones).

· Las actividades de análisis (comprensión e integración de conceptos como interpretación, síntesis y clasificación, toma de decisiones, juicio y evaluación, creación e invención y pensamiento crítico e indagación).

MAPA DE CONCEPTOS

COMO SER UN ESTUDIANTE EN AVA

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ESTRATEGIAS COGNITIVAS

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Reflexión del test

El presente test nos ha ayudado a ampliar nuestros conocimientos sobre el método creado por Howard Gadrner de las inteligencias múltiples.

Me ha permitido cuestionarme a que inteligencia pertenezco, cuando uno no tiene conocimiento de este método no se plantea que puede ser más habilidoso en un campo que en otro y por tanto esto te hace ver que cada persona es distinta y que puede desarrollar mejor unas actividades que otras.

El haber investigado sobre los distintos tipos de inteligencias nos ha ayudado a afianzar la idea de que todo el mundo es bueno en algo, sólo hay que averiguar en qué y saber potenciarlo y trabajarlo.

Creemos que es importante tener en cuenta las distintas inteligencias en la educación ordinaria, porque muchas veces en el entorno educativo se da mucha importancia al aspecto académico y especialmente a algunas áreas (matemáticas, idiomas, historia…) y se olvidan de aspectos extracurriculares que son imprescindibles para el desarrollo de la persona. 

En mi opinión debe atenderse a la diversidad de cada persona, consideramos un fracaso si sólo nos centramos en que un niño aprenda matemáticas y emplee mucho tiempo en ellas por que no se le dan bien, y que se esté desperdiciando su talento musical porque se considera que es menos importante, y quizá sea la música su auténtico talento y le lleve a ser un genio de la música. Esto es un simple ejemplo, con el que queremos hacer ver que hay que intentar no homogeneizar la educación y que sea la misma para todos, sino que hay que intentar educar en la diversidad desde la igualdad.

La inteligencia Lógico-matemático es la que necesito desarrollar más, ya que será el motor de estudio para poder lograr terminar mi estudio en la licenciatura que he elegido, tengo que desarrollarlo con estrategias diarias que me ayuden a fortalecer el manejo de números y todo programa que me ayude a perfeccionar dicha inteligencia.

TEST

Reflexión sobre el modelo educativo

 

 En la UNADM los estudios son flexibles, nosotros como estudiantes buscamos administrar nuestro propio aprendizaje, con la ayuda de herramientas tecnológicas logramos esta parte, este nuevo modelo que presentan  se vincula con el contexto social desde el enfoque basado en competencias y la aplicación de los conocimientos y habilidades proyectada para las estancias y estadías de nosotros los estudiantes en el sector laboral, como parte de nuestra  formación profesional.

Las principales características que encontramos en el modelo educativo son: Centrado en el estudiante: Coloca al estudiante como el centro del que hacer educativo, al concebirlo como el actor principal del mismo. Flexible: El estudiante organiza y decide su ritmo de estudio; además que tienen la libertad de elegir el grado académico que quiera alcanzar o el que más se acomode a sus necesidades personales. Inclusivo: Ha sido diseñado para atender a personas con algún tipo de discapacidad motriz, auditiva y visual, atiende a jóvenes recién egresados del nivel medio superior y a personas que llevan mucho tiempo fuera del ámbito escolar. Utiliza tecnología de vanguardia: El programa ha sido dotado de infraestructura tecnológica con equipo de vanguardia, con la finalidad de crear las condiciones que optimicen todos los procesos educativos, académicos y administrativos. Accesible: Los estudiantes pueden realizar sus actividades desde cualquier lugar y en cualquier momento. Interactivo: La interactividad del modelo está garantizada, no sólo por la posibilidad de que el estudiante interactúe con el Docente en línea, sino también por la incorporación del aprendizaje colaborativo con miras a promover la formación de redes de conocimiento entre los mismos estudiantes.

Nube de conceptos

Reglamento de estudios y Código de ética.

Según nuestro reglamento para reinscribirnos solicita los siguientes requisitos:

I.- No adeudar más de tres asignaturas o determinado número de módulos según corresponda a cada programa educativo;

II.- Seguir la seriación establecida en el plan de estudios que estén cursando;

III.- Que no rebase el plazo máximo establecido para concluir su plan de estudios previsto en el Capítulo Tercero del presente Reglamento, y

IV.- Que no se encuentre en los supuestos previstos en el artículo 61, fracciones III, IV o V. Artículo 9

 

 Podremos cursar la carga académica máxima en los siguientes casos:

I. Que haya cursado y acreditado, de forma regular, el total de las asignaturas o módulos de los semestres anteriores, y

II. Que las asignaturas o módulos estén disponibles para su registro en la plataforma electrónica. Artículo 24

 

Nuestras evidencias  de aprendizaje deberán ser inéditas y de la autoría de los estudiantes, a través de los instrumentos de evaluación clasificados en evidencias de conocimiento, desempeño y producto. Artículo 29.

 

Así mismo tendremos dos oportunidades para cursar cada asignatura o módulo, la primera se considerará ordinaria y la segunda, recursamiento. Artículo 32

 

Estas son las condiciones  que causará baja por inactividad en cualquiera de las asignaturas o módulos en los que se haya inscrito, cuando no exista evidencia de actividades académicas tales como entrega de tareas, participación en foros, archivos enviados, participación en actividades colaborativas, entre otras, realizadas en la plataforma electrónica durante un periodo de veintiún días naturales consecutivos, contados a partir del inicio del bloque, por lo que en su historial académico se registrará con NP (no presentó) la o las asignaturas o módulos en los que haya causado baja Artículo 40.

 

El plazo estipulado  los estudiantes deberá cubrir la totalidad del plan de estudios en un plazo que no excederá del 100% adicional al tiempo previsto, contado a partir de su inscripción. Artículo 45

 

Derechos artículo 57, obligaciones artículos 58 causas de los estudiantes 59

 

Me llama, la atención el artículo 58 sección II. Participar activa y conscientemente en el proceso  educativo como agente de su propia formación; me identifico con esta obligación porque siento que tengo la obligación  de cumplir con mis  tareas y actividades que yo soy la persona que alimentare mi propio a aprendizaje.

 

La honestidad es el apartado que nos hace una referencia a la propiedad intelectual entre nosotros según nuestro código debemos otorgando reconocimiento a las obras creadas por otros, evitando realizar acciones contrarias a los principios éticos que deben prevalecer entre los estudiantes de la Universidad.

Lista de distractores

LISTA DE DISTRACTORES	ACCIONES
Ventana cerca de la calle	Mantener cerrada la ventana, ocupar aire artificial, o abrirlas en la mañana para que se ventile el cuarto
Notificaciones de Celular	Mantenerlo en silencio cuando estudio, o cambiar el estado ha OCUPADO
Actividades personales sin terminarlas de hacer.	Respetar el tiempo tanto de actividades personales como la de la hora de estudio, no mezclarlas o querer hacerlas al mismo tiempo.
Paginas extras de redes sociales	No permitirme abrir paginas extras de redes sociales donde puedo distraerme tal cuales son el Facebook, Instagram entre otras.
Música	No poner música mientras estudio, ya que desconcentran y aturde la mente.

Agenda de actividades

Agenda de actividades

Hora	Dom	Lun	Mar	Mie	Jue	Vie	Sab
12-6 am	DESCANSO	DESCANSO	DESCANSO	DESCANSO	DESCANSO	DESCANSO	DESCANSO
7 am	DESCANSO	DESAYUNO Y VIAJE AL TRABAJO	DESAYUNO Y VIAJE AL TRABAJO	DESAYUNO Y VIAJE AL TRABAJO	DESAYUNO Y VIAJE AL TRABAJO	DESAYUNO Y VIAJE AL TRABAJO	DESAYUNO Y VIAJE AL TRABAJO
8 - 4 pm	DESCANSO	TRABAJO	TRABAJO	TRABAJO	TRABAJO	TRABAJO	TRABAJO
5 pm	DESCANSO	COMIDA Y DESCANSO	COMIDA Y DESCANSO	COMIDA Y DESCANSO	COMIDA Y DESCANSO	COMIDA Y DESCANSO	COMIDA Y DESCANSO
6 pm	DESCANSO	ACTIVIDADES DOMESTICAS	ACTIVIDADES DOMESTICAS	ACTIVIDADES DOMESTICAS	ACTIVIDADES DOMESTICAS	ACTIVIDADES DOMESTICAS	ACTIVIDADES DOMESTICAS
7- 10 pm	DESCANSO	TIEMPO DE ESTUDIO EN LA PLATAFORMA O INVESTIGACIÓN.	TIEMPO DE ESTUDIO EN LA PLATAFORMA O INVESTIGACIÓN.	TIEMPO DE ESTUDIO EN LA PLATAFORMA O INVESTIGACIÓN.	TIEMPO DE ESTUDIO EN LA PLATAFORMA O INVESTIGACIÓN.	TIEMPO DE ESTUDIO EN LA PLATAFORMA O INVESTIGACIÓN.	TIEMPO DE ESTUDIO EN LA PLATAFORMA O INVESTIGACIÓN.
11 pm	DESCANSO	PREPARARSE PARA DESCANSAR	PREPARARSE PARA DESCANSAR	PREPARARSE PARA DESCANSAR	PREPARARSE PARA DESCANSAR	PREPARARSE PARA DESCANSAR	PREPARARSE PARA DESCANSAR
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